师生共同成长。在长期的教学实践中，傅妍芳不仅潜心钻研专业课程内容，更注重教学方法的创新与提升。为了更好地服务学生成长成才，她经常主动向经验丰富的资深教师请教教学心得，利用课余时间刻苦研读高等教育理论著作，深入探索适合当代大学生的教学方法体系。在具体教学过程中，她总是充分考虑学生的知识基础和学习特点，针对不同专业、不同年级的学生制定差异化的教学方案，通过案例教学、研讨式教学、翻转课堂等灵活多样的现代化教学手段，有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养他们的创新思维和实践能力。迄今，她已经先后承担了包括《无机和分析化学》《物理化学》《固体废物处理与处置》《物理污染控制工程》在内的十余门专业核心课程的教学工作。

在课程教学中，傅妍芳秉持“德育为先、学生中心、研创融教、持续改进”的教育理念，基于“OBE”理念，融入“互联网+”思维，构建师生学习共同体。她采用情境教学法与启发式教学方法，开展线上线下、课内课外、校内校外、理论与实践深度融合、中英文相结合的多元立体混合式教学，营造自主、合作、探究式学习环境，实现各环节互联互通。她致力于打造活力智慧课堂，提升课程的高阶性、创新性和挑战度，力求使知识充满趣味、人文彰显温度、探索启迪智慧、思育塑造价值。

傅妍芳上课风趣幽默，又善于结合热点，深受学生喜爱，连续获得三次优秀教学质量奖（2016-2022学年度）。《固体废物处理与处置》课程2020年获批校级课程思政示范课程并顺利结题，她主持省级质量工程项目2项，教育部协同育人项目1项，校级质量工程4项，获2023年安徽省教坛新秀称号、安徽省本科师范院校智慧教学大赛理工组一等奖、全国高校教师教学创新大赛安徽省赛产教融合赛道一等奖、二等奖各一次、长三角师范院校教师智慧教学大赛三等奖、安徽省高校教师创新教学比赛三等奖等荣誉。

在社会实践中锤炼本领。傅妍芳从教以来，指导安徽省大学生创新创业项目近十项，指导学生曾获安徽省大学生生态环境创新创业大赛特等奖、首届安徽省乡村振兴大赛二等奖、首届安徽省节能减排大赛三等奖、安徽省大学生职业规划设计大赛三等奖等众多奖项。

她利用教师科研和大学生创新创业训练计划项目为载体，引导学生进行科学研究，培养学生科学探索的能力，推动实验教学和科研的双赢发展。以安徽省大学生生态环境创新创业大赛为平台，鼓励学生积极参与，开展环境调查与污染控制设计活动，在活动中锻炼能力，在比赛中检验效果。以“互联网+”大学生创新创业大赛为契机，鼓励学生创新思维，开拓视野，积极探索，勇于实践。

她还积极开辟第二课堂，精心设计各类实践活动，让学生在真实场景中运用所学知识解决实际问题。在虚拟仿真实验里，学生能模拟复杂的固体废物处理场景，提前熟悉操作流程与应对策略；暑期社会实践时，学生走进社区、企业，开展各类活动，增强社会责任感；专业实习中，学生深入一线，参与实际项目运行，提升专业技能。通过这些丰富多样的形式，学生不仅加深了对专业知识的理解，更培养了创新思维、团队协作和解决实际问题的能力，真正做到了学有所用、用有所成，不仅获得了地方环保部门的高度认可，还为学生提供了将课堂知识转化为实际成果的宝贵机会。她自己也被安徽省池州市生态环境局聘为环境应急专家。

傅妍芳踏实教书、认真育人，始终把学生的成长放在心上。她耐心引导学生感受科研的乐趣，用真心和关爱陪伴学生一路成长，在平凡的岗位上默默付出。在日复一日地坚守里，藏着她对学生最真挚的期许与守护。